Simulación clínica colaborativa interprofesional en lactancia materna: una estrategia formativa

Resumen

La complejidad creciente de los sistemas de salud exige estrategias innovadoras que fortalezcan el trabajo colaborativo, especialmente en lactancia materna, donde convergen factores clínicos, sociales y culturales. En este escenario, la Simulación Clínica Colaborativa Interprofesional (SCCI) se posiciona como metodología con gran potencial para promover aprendizajes en entornos seguros y reflexivos.

Objetivo: Evaluar la satisfacción de profesionales de la salud con la experiencia de aprendizaje generada mediante una SCCI en un curso de educación continua en lactancia materna.

Metodología: Estudio cuantitativo con componente cualitativo exploratorio, de diseño transversal y no experimental. La muestra incluyó a 216 profesionales del sistema público de salud, seleccionados por conveniencia. La intervención se desarrolló en escenarios de alta fidelidad organizados en 27 grupos interprofesionales. La satisfacción se midió mediante un cuestionario validado y una pregunta abierta. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadística descriptiva y la fiabilidad interna (alfa de Cronbach), mientras que los cualitativos se abordaron mediante codificación abierta y comparaciones constantes.

Resultados: El 93,1 % de los participantes otorgó la máxima puntuación de satisfacción. El análisis cualitativo identificó seis dimensiones clave: coordinación interprofesional, comunicación clínica, aprendizaje colaborativo, desarrollo emocional, valoración del debriefing y aplicabilidad clínica. La triangulación evidenció coherencia entre ambos enfoques, reforzando la solidez de los hallazgos.

Conclusiones: La SCCI fue percibida como una estrategia formativa altamente satisfactoria y factible, capaz de suplir brechas de la formación tradicional y fortalecer la colaboración interprofesional en la atención de la lactancia materna.