O currículo oculto: visão de médicos assistentes na atenção primária em pediatria

Resumen

Introdução: Currículo oculto (CO) é um grupo de padrões, valores, suposições, crenças, rituais e mensagens não escritas no currículo formal que são estabelecidas nas interações interpessoais entre preceptores e alunos e/ou médicos residentes, tanto em contextos clínicos como em outros cenários de ensino-aprendizagem.

Objetivos: Identificar elementos do CO percebidos por médicos assistentes que supervisionam estágios de Pediatra na atenção primária de internos e de médicos residentes.

Método: Estudo qualitativo observacional e analítico no qual participaram três médicos assistentes que supervisionam estágios de atenção primária em Pediatria de internos do curso médico da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo (FMRP-USP) e de residentes do Programa de Residência Médica do Hospital das Clínicas da FMRP-USP; após a leitura de um texto sobre a definição de CO, solicitou-se aos médicos assistentes que escrevessem uma narrativa com reflexões sobre o tema baseado em suas experiências pessoais; para identificação dos elementos do CO realizou-se análise de conteúdo com levantamento dos componentes que foram mencionados com maior frequência.

Resultados e Discussão: Destacaram-se os seguintes elementos: relação médico-paciente (abordagem ética e visão holística da criança e de sua família); relação entre membros da equipe médica, incluindo os estudantes (respeito, ética e cordialidade). Ao contrário de estudos realizados em hospitais, os temas apontaram aspectos que contribuem positivamente na formação do aluno/residente.

Conclusão: A natureza das interações nas unidades básicas que envolvem saberes atitudinais foram os elementos do CO encontrados com maior destaque nas narrativas escritas, relacionados à relação médico-paciente e entre colegas da equipe médica.